如何背好英语单词办法

时间:2022-1-8 作者:阿卡索外教网

觉得别人用英语交流很厉害?你也可以的,快点来学习吧,今天小编就给大家分享一下英语的学习方法,有时间一定要多多阅读哦

学习方法一

记单词一定要结合所学的句子来记忆。按照单词表来记单词效率非常低下。可以考虑借助卡片来记忆单词。具体做法是:

单词卡片的写法如图1所示。不要理会课本上附加的单词表,要把自己在本课发现的所有生词、包括生词所在的句子,抄录在卡片的正面,在反面注上意思(可以使用英文)。有了卡片之后,还需要整理、组织卡片的一个小盒子(图2)。

这个盒子其实是一个分成五个格子的小纸盒。做的时候可以参照图2。具体的操作就是,每天把新学的生词抄录到卡片上,放入盒子的第一格内;第二天,复习第一格的生词,已经记住掌握的放入第二格,忘记的留在第一格,同时学的新词做卡片后放入第一格;第三天,分别复习前两天学的生词,记住的往后推一格,忘记的则统一放回到第一格;……以此类推,其中越往后,复习2、3、4格的词的间隔可以稍微放长。直到一个词到达了第五格而又能记住意思的时候,这张卡片也就算完成使命,可以移出盒子了。以这样的方法记单词,精力永远是集中在对于自己是最难记住的词上,而比较容易,能够很快记住的词则会逐渐被剔出,不会对新学的词产生干扰。

3 Methodology

Pre-tuition:

1. Listening to the recording for 2 or 3 times;

2. Dictation and self-checking;

During-tuition:

1. Aural/Oral presentation:

a) Listening to the recording of the text once (books shut);

b) Intensive reading (books open);

c) Reading aloud (books open) – pronunciation, intonation, etc.

2. Answer the questions orally – précis writing (after tuition);

3. Oral Reconstruction: Write brief notes (key words) summarizing the subject-matter of the text (prepared); reconstruct the text by referring to the notes.

4. Oral translation: EàC or CàE; using NCE materials or listening materials.

After-tuition:

1. Vocabulary – cards;

2. Oral English exercises according to the drills on the tape;

3. Dictation of extra texts and passages.

学习方法二

先把某一条录音内容从头到尾听几遍,听不懂也要硬着头皮听。先听懂其大意,分出段落和句子,然后再以一句话为单位反复地听。搞清楚一个句子由几个词组成,每个词在句子中起什么作用,主、谓、宾语都是哪些词等。每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上,排列成句子,听不懂的词就先空着。对于英语听力比较低的人来说,刚起步时听不懂的地方实在大多了,有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。在这种情况下,只有把听懂了的词写出来,才能搞清楚到底有多少处听不懂。

对于碰到的生词,一定要听到能模仿录音正确地念出来,准确地抓住各个音节的发音为止。因为只有准确地把各个音节的发音抓住了,读出来了,才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词,到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到,所以听写时要"写一行,空两行",留下充分的反复修改的余地。为了纠正不正确的拼写,"写"的时候稍有疑问就要查词典,并用色笔标出生词和错误的拼写。

对于听写不出来的词,不要就"词"论"词",一听写不出就立即把录音机停下来,不再往下听写。应该继续听写下去,把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解。常常有这样的情况,孤立地去抠一个词,百思不得其解,但若与整句话,整条消息联系起来去理解,思路就宽了,往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。

有时同一个生词在录音中多处出现,一处听不清或听不懂,可以先放一放,看看能不能从别处得到启发。因为可能别处的录音很清楚,或者与别的词搭配在一起被你听懂了。听写过程中,对于没有确切把握的词,也要先"写"出来,再在以后的不断听写过程中去校验和纠正。同一新闻在不同的时间由不同的播音员播出时,由于各人的语调有区别,有助于听懂一些疑难词的发音。

"听"与"写"两个步骤不是截然分开的,对于英语水平不高的初学者来说,一段录音的听写不是一次就能完成的,而是要经过多次的"听"与"写"互相促进,互相启发,交替前进才能最后完成。

从学习英语的角度出发,初学者在起步阶段必须一边听一边写。如果光听不写,可能会有以下两种情况。一是漏掉了一些听不懂的词,失去了学习和提高的机会;二是有了听不懂的词时,如果只听不写,往往听的遍数再多也可能还是听不懂,但是如果把听懂的部分写在纸上,前后内容联系在一起,经过思考以后再去听,可能又会听懂一些别的内容,如此不断反复,直到全部听懂。

由于严重杂音干扰而无法从语音人手推断的词,可以根据语法进行补充,就假定自己是这条新闻的作者,在听不清的地方应该用什麽词。或许填上去的词不正确,但总比空着好,而且随着听录行时间的增长和英语水平的提高,自己也有可能发现并改正。

学习方法三

整扁文章听写出来以后,就要学"说"。方法是:听一句播讲人的话,自己学说一句。学"说"时尽量使用能不断重复一段录音内容的电子录音机,根据自己的水平确定学"说"的时间长度,尽量"说"完整的一句。

学"说"过程可以分两步走:第一步是"比读",即把自己学"说"的语音录下来,与录音带上标准的语音对比,看看什么地方学得不像,如此不断重复,直到能模仿说出大体上正确的语音为止;第二遍与录音带上的声音同步"说"。

学会"说"以后,就要"背"了。把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗读,达到基本会背诵的程度。"背"对于提高听力有很大的作用:例如慢速英语新闻广播有一定的格式和句型,"背"上一段时间的消息以后,就会熟悉它的风格和常用的句型,就比较容易听懂新的内容、有时甚至可以超过播讲人的声音,听了一句话中前面的几个词后能提前说出后面的一些词,或听了上一句话后能提前说出下一句来。到了这个地步,听写时的紧张心情就减轻了,或者基本上消除了。心情一放松,水平就能发挥出来,应该听懂的也就能听懂了。


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